terrarossa terraverde
presenta
S. e R. SEMI e RADICI
Perchè una scuola per genitori?
Nasce per favorire la comprensione e trovare gli strumenti per affrontare e risolvere la complessità della vita, che la società attuale, privata del rapporto con la natura, propone oggi ai bambini, ai ragazzi e alla famiglia. La scuola ecosistemica si propone, recuperando il rapporto con la natura, di diventare il luogo speciale per approfondire ed affrontare in maniera supportiva, tematiche ordinarie o eccezionali della vita di genitori ed educatori. Lo scopo è quello di confrontarci e supportare con degli strumenti idonei di cui tutti possono dotarsi.
Ecosistemica: Guardare insieme oltre le cose
realizzato da Terrarossa Terraverde ed Orto dei Giusti di Syusy Blady
progetto di Terrarossa Terraverde
col contributo del quartiere Santo Stefano
in collaborazione con
Damanhur Education
Scuola di counseling Accademia L.U.C.E. di Stefano Silvestri
Centro Yoga Om
Cos'è il Counseling Ecosistemico?
Il Counseling Ecosistemico, ispirato alle teorie sull'ecologia profonda del fisico americano F. Capra e dell'ecologia della mente del filosofo Gregory Bateson, è una professionalità d'aiuto che, attraverso la relazione fra professionista e cliente (individuo, famiglia o gruppo), mira a migliorare la qualità della vita di coloro che attraverso la genitorialità o l'educazione interagiscono con i bambini, i ragazzi ed i soggetti coinvolti nei percorsi formativi. Si propone infatti di facilitare processi di cambiamento dei sistemi familiari o educativi e formativi, e rinforzare percorsi evolutivi e formativi valorizzando sia le risorse sia le relazioni con l'ambiente circostante, compreso quello naturale.
L'ecosistemica oltre ad utilizzare come strumenti tecniche specifiche, mira profondamente alla capacità di creare percorsi che permettano di far sperimentare, a individui e gruppi, un più profondo senso di connessione con la dimensione naturale e di integrità personale.
Dove si applica l'ecosistemica?
• in ambito psicologico, per facilitare il processo di crescita personale e la scoperta di parti dimenticate di sé, più facilmente ascoltate in contesti diversi da quelli urbanizzati: nel silenzio dei boschi e nella vitalità degli elementi naturali;
• in ambito educativo, per vivificare l’educazione ambientale coinvolgendo la dimensione sensoriale, emotiva e immaginativa del bambino, che impara a conoscere il suo mondo interiore mentre si affaccia a quello esteriore;
• in ambito organizzativo, per attivare nei gruppi relazioni di qualità, collaborazione, risposte creative al cambiamento, valorizzazione delle singole parti per l’evoluzione dell’insieme. In ambito aziendale si traduce in un allenamento alla gestione consapevole delle dinamiche relazionali e alla promozione di strategie di collaborazione e co-creazione.
Counseling Ecosistemico S. e R. per Genitori, Educatori e Formatori
Il Counseling Ecosistemico è una professionalità d'aiuto che, attraverso la relazione fra professionista e cliente (individuo, famiglia o gruppo), mira a migliorare la qualità della vita, a facilitare processi di cambiamento e a rinforzare percorsi evolutivi valorizzando sia le risorse sia le relazioni con l'ambiente circostante, naturale e sociale e i relativi valori culturali espressi dalle diverse appartenenze.
Obiettivi del corso di Counseling S. e R.:
Offrire strumenti per:
- migliorare le relazioni intra ed interpersonali.
- migliorare la relazione fra il sè e la natura.
- imparare a confrontarsi con i piccoli ed i giovani riducendo e trasformando il conflitto in occasione di crescita
- Riconoscere e rispettare i propri ed altrui talenti perché possano essere espressi
- Imparare a sostenere i piccoli ed i giovani, confidando nelle loro risorse e capacità e sviluppando l’attitudine al libero arbitrio.
- Incoraggiare i ragazzi a rispettare il proprio sé, rendendoli più forti di fronte alle mode e alle pressioni esterne.
- Saper operare scelte condivise.
- Avere una maggior conoscenza e consapevolezza di sé a livello corporeo e non verbale, biografico, di stile personale e appartenenza culturale.
- Acquisire un pensiero pluralista e cosmopolita con particolare attenzione alla diversità.
- Imparare a lavorare sulle risorse e ad attivarle.
Dotare di teorie e tecniche per operare con individui, famiglie, gruppi ed organizzazioni su:
- questioni evolutive;
- gestione dei conflitti;
- crisi e fasi di transizione;
- eventi traumatici;
- condizioni di disagio, disadattamento e marginalità psico-sociale.
Favorire un passaggio di mentalità, dal dominio sulla natura all'armonia con la natura, che includa le relazioni educative, il rapporto con la scuola e i modelli sociali, familiari,generazionali.
- Individuare i possibili cambiamenti, per creare senso di appartenenza e scambio tra famiglie, contesti educativi, realtà interessate a trovare soluzioni solidali e sistemiche alle nuove sfide della complessità.
- Integrare i codici del passato con quelli evidenziati dalla moderna ricerca e dalla fisica quantististica e spirituale, verso modelli sociali e culturali che utilizzino sistemi di rete.
- Individuare i possibili cambiamenti, le connessioni tra sistemi biologici, processi cognitivi, organizzazioni sociali e globalizzazione economica, problemi sociali e ambientali legati alle biotecnologie.
- Apprendere e trasmettere la transizione da un modello materialistico, deterministico, lineare, fatto di sistemi isolati ad uno non-materialistico, non-deterministico, non-lineare e di sistemi in rete.
- Favorire il passaggio dal dominio sulla natura all'armonia con la natura.
